童年学习可能决定语言规则

2017-11-17 02:09:21

威尔·奈特(Will Knight)对聋哑尼加拉瓜儿童的研究表明,儿童学习的方式可能决定了语言的基础纽约哥伦比亚大学的Ann Senghas及其同事研究了来自尼加拉瓜首都马那瓜的三代聋学童第一所聋人学校成立于1977年,为许多聋儿提供了第一次互相交流的机会这些学校的学生逐渐形成了自己的手工交流形式,今天被称为尼加拉瓜手语 Senghas及其同事向聋哑学生展示了一张卡通猫在山上翻滚的视频,并要求他们用手语描述这一事件他们发现,年龄较大的学生使用的手信号类似于听力人员使用的手势,模仿整个事件但年龄较小的学生 - 他们从小就与其他聋儿进行过互动 - 使用了一系列更为复杂的迹象他们将场景分成组成部分并按顺序排列以传达事件这些结构类似于使用以线性方式构造的片段在口头语言中构建单词和句子的方式这表明年幼的孩子学习手语的方式有助于根据这些语言规则重塑手语 “我们的研究结果表明,儿童的学习机制偏向于线性和等级的信息组织,”英国布里斯托尔大学的Sotaro Kita和团队成员之一表示 “它可能告诉我们为什么语言都具有这种线性的,层次化的信息组织”世界各地的语言表现出相似的结构特征,或许表明人类具有以这种方式进行交流的生物学倾向这项新研究表明,儿童学习语言的方式可能在构建这些语言规则方面发挥着关键作用美国加利福尼亚州Salk研究所的独立语言学专家Karen Emmorey表示,这项新研究还可以提供对语言进化方式的独特见解 “它告诉我们语言出现的方式,”她告诉“新科学家”杂志 “令人兴奋的是,没有办法获得口语的数据,因为你无法及时回归”青春期前的孩子通常比成年人拥有更好的语言学习能力,这使他们更容易学习新语言但是这种能力通常会在青春期消失,为什么会发生这种情况仍然不清楚 Kita认为,这可能具有进化优势,有助于加强语言纽带,使那些在社会群体之外长大的人更难学习语言期刊参考:科学(第305卷,